跨学科视域下初中英语八年级上册《Friendship》深度阅读教学设计.docxVIP

跨学科视域下初中英语八年级上册《Friendship》深度阅读教学设计

一、语篇研读【基础】

本板块的教学设计基于对教材语篇的多元化、深层次解读，从What、Why、How三个维度展开，这是确定教学目标与实施教学活动的基础。【基础】

（一）What【基础】：本板块的阅读语篇选自《青少年》杂志，以“Mybestfriend”为主题，呈现了两篇结构清晰、内容生动的学生投稿。第一篇语篇介绍了作者的朋友Betty。语篇首先描述了Betty的外貌特征，她苗条（slim）、留着齐肩发（shoulder-lengthhair），长相可爱。随后，语篇重点刻画了Betty的个性品质，她慷慨大方（generous），愿意与朋友分享一切；她乐于助人（helpful），总是在人们需要的时候出现，并且因为善良（kind）和值得信赖（trustworthy），从不说任何人的坏话。第二篇语篇则聚焦于作者的朋友Max。语篇描绘了Max高大幽默的形象，他有着幽默感（senseofhumour），常讲笑话令朋友开心（cheermeup）。同时，他也是一位精力充沛（energetic）、乐观向上的人，即使在遇到困难时也能保持幽默感，比如当他把书从桌上碰掉时，他会自嘲说自己腿太长。两篇语篇均通过具体的事例，生动地展现了朋友的外在形象与内在品质，传递了朋友间真挚的情谊。

（二）Why【基础】：编者选择这