学前教育与儿童心理发展指南（执行版）.docx

学前教育与儿童心理发展指南（执行版）

第1章学前教育导论与课程目标

1.1学前教育的基本理念与价值

学前教育作为儿童生命早期的关键阶段，其核心价值在于通过“最近发展区”理论，搭建从生物性生存向社会性发展的桥梁，为个体终身学习奠定认知与情感基础。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，学前教育必须遵循“以儿童为本”的原则，尊重儿童心理发展的阶段性特征，避免“小学化”倾向，确保教育内容符合幼儿当前及下一阶段的准备水平。

从价值维度看，学前教育不仅关注知识技能的习得，更强调情感态度、行为习惯及社会性交往能力的整体提升，旨在促进儿童身心和谐、全面发展。实施过程中，需严格区分“知识灌输