小学三年级英语下册：《多彩中国》文化融合主题教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册：《多彩中国》文化融合主题教学设计

??一、教学背景与理念透析

??本教学设计立足于义务教育《英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，面向小学三年级第二学期的学生。此学段学生正处于英语学习的关键发展期，其思维具体形象，好奇心旺盛，乐于参与和表达，但注意力持续时长有限，抽象思维能力尚在发展中。教材单元主题为“我爱中国”，本课作为起始课时，聚焦于“色彩”这一直观感知维度，旨在通过颜色词汇与简单国家文化符号的关联，构建学生对祖国多元风貌的初步认知框架，实现语言学习与文化浸润、情感培育的深度融合。本设计秉持“主题引领、语篇依托、活动驱动、素养共生”的教学理念，超越传统的词汇句型机械操练，将学习过程转化为一次基于真实情境的“文化探索项目”。通过整合视觉艺术、初级地理认知及社会情感学习，引导学生在完成“绘制我的多彩中国名片”这一核心项目的过程中，主动建构语言知识，发展观察、关联、创造与交流的能力，从而在内心深处播种文化认同与家国情怀的种子。

??二、教学目标体系构建

??遵循英语课程核心素养的四个维度，本课教学目标设定如下：

??（一）语言能力目标

??1.学生能够准确听、说、认读关于颜色的核心词汇：red,yellow,green,blue,white，并能在语境中初步感知与运用black。

??2.学生能够在图片、视频或实物的辅助下，理解并初步运