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圆的周长的教学反思

圆的周长的教学反思1

《圆的周长》这节内容是在学生学习了正方形和长方形的基础

上，在学习了圆的初步认识，知圆心、半径、直径及圆的特性的

基础上，进而学习圆的周长的。

本课的重点是圆的周长的计算方法，难点是圆的周长的计算公

式推导过程，主要是圆周率的理解及其推导。

本节课学生主要采取自主探究，合作学习的学习方法，在学生

掌握基本知识的同时，促进他们的学习方法的养成，培养他们的数

学素养。其主要为合作学习，让学生学会分析，学会分工，学会分

享。其主要采用以下方法：

首先，我让学生在动手操作的活‘动中探索出“用线绕”，“在

直尺上滚”等直接测量圆的周长的方法，在此基础上引出新的问

题：“那我们能不能用这些方法测量出圆形跑的周长是多少？在

黑板上画上一个小圆如何测出它的周长？甩球出现的圆能量出它的

周长吗？“使学生自己切实体会到“有些圆的周长没办法用绕线和

滚动的方法测量出来“，从而再去探索新的方法，这使得下面的学

习有了驱动力。我们说，要以学生为主体，其本质就是学生学习内

驱力的唤醒和激发C

在接下来的引