小学英语二年级下册《Unit 13：这是他的兔子！》第二、三课时教学设计.docxVIP

小学英语二年级下册《Unit13：这是他的兔子！》第二、三课时教学设计

一、教学内容分析

is./义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学低段（12年级）的要求来看，本课教学坐标定位于“人与自我”与“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”及“社会服务与人际沟通”。知识技能图谱上，本课核心是掌握物主代词“his”和“her”的准确使用，以及询问和确认物品归属的句型“Thisishis/her…”、“Isthishis/her…?Yes,itis./No,itisn’t.”。它在单元知识链中起着承上启下的关键作用：学生已学过“my/your”和基础介绍句型，本课是物主代词体系的深化，并为后续学习名词所有格‘s及更复杂的所属关系表达奠定基础。认知要求从“识记”词汇向在情境中“理解”和“应用”句型过渡。过程方法路径上，课标倡导的“体验、实践、参与、合作与交流”的学习方式，在本课可转化为“情景模拟”、“角色扮演”和“游戏探究”等活动，引导学生在真实的交际需求中感知语言规则。素养价值渗透方面，知识载体背后指向“语言能力”中的信息交换能力和“学习能力”中的积极合作意识；通过谈论“他的”、“她的”物品，自然渗透尊重他人所有权、理解个体差异的社会性发展目标，实现育人价值的“润物无声”。基于此，教学重难点预判为：在快速对话中准确区分并使用“his”和“her”，以及在肯定句与一