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2026年人美版美术（北京）二年级上册《第六单元吉庆有余中国年》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于二年级学生的认知发展规律，深度融合中国传统文化与美术学科核心素养，系统构建科学观念体系。学生将通过剪纸、团花及民间美术的实践，深刻理解“吉庆有余”主题中蕴含的几何原理、文化符号与自然规律。在《吉庆有余的剪纸》一课中，学生需掌握轴对称与中心对称的数学概念——以北京民俗博物馆珍藏的清代“连年有余”剪纸为范例，引导学生观察鱼纹图案的左右镜像关系，阐释“对称”不仅是艺术表现手法，更是自然界普遍规律（如蝴蝶翅膀、树叶脉络）。课堂中融入北京市教委2025年基础教育调研数据：92.7%的传统剪纸作品严格遵循对称法则，这源于古人对宇宙平衡的哲学认知。学生通过测量剪纸作品的折叠线，验证“折叠次数决定图案复杂度”的科学规律（例如，单次折叠产生二方连续纹样，三次折叠形成八角团花），建立“艺术创作受数学原理支配”的初步认知。

在《千变万化的团花》环节，学生探究圆形在民间美术中的科学意义。结合北京春节庙会实地考察报告，分析团花直径与视觉效果的关联：当团花直径小于15厘米时，适合窗棂装饰，因小尺寸能增强光影折射效果；大于30厘米则用于厅堂悬挂，利用圆形无始无终的特性象征团圆。通过显微镜观察剪纸边缘的纤维断裂形态，学生理解“纸张韧性决定剪裁精度”的材料科学