2026春人教版小学美术五年级下册《抽象的雕塑》教学设计 .pdfVIP

2026春人教版小学美术五年级下册《抽象的雕塑》

教学设计

—、学情分析

本节课适配六年级学生学情，六年级学生已具备一定的美术基础和观察、

分析能力，对具象雕塑有初步认知，能够识别常见的人物、动物等具象雕塑造

型。学生好奇心强，乐于动手实践，具备简单的动手操作能力，能够运用多种

材料进行简单创作。但对于抽象艺术的理解存在局，容易将“抽象”与“杂乱”

混淆，难以把握抽象雕塑的造型语言和情感表达，在创作中容易陷入具象模仿

的误区，需要通过直观感受、互动探究和实践引导，帮助其理解抽象雕塑的核

心内涵，提升抽象表达能力。同时，六年级学生已具备一定的合作意识，适合

开展小组互动探究活动，能够在交流中碰撞思维、深化理解。

二教材分析

《抽象的雕塑》是2025-2026学年春季人教版小学美术五年级下册的重点

课程，属于“造型•表现”学习领域。教材围绕抽象雕塑的起源、特点、造型语言

和创作方法展开，选取了国内外经典抽象雕塑作品，如康定斯基的抽象雕塑、

中国现代抽象雕塑作品等，引导学生感受抽象雕塑的艺术魅力。教材注重联系

学生生活实际，强调“观察一感受一探究一创作”的教学逻辑，贴合最新美术课

程标准要求，突出核心素养的培养，既注重学生对抽象艺术