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《认识平方千米》学情分析

通许县育英小学潘金凤

一、学情分析的目的

本单元内容是认识公顷和平方千米，主要是在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积公顷和平方千米的概念，体现量感核心素养。

二、学情分析内容

1、教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷大的面积单位，建立平方千米的概念需要公顷的支持。教材的编排特点集中体现在设计的教学活动上，把体验平方千米作为活动的重点和活动的目的。活动的形式多样，内容突出，有利于学生建立初步的面积单位观念与空间概念。

2、学生已经掌握了常用的平方米、平方分米、平方厘米、公顷等面积单位和常见平面图形的面积计算。利用学生已有的知识水平与经验，通过测量、计算等推想出更大的土地面积单位的大小。通过本节课的教学，要积极调动学生的感官，建立空间概念。

三、学情分析方法和工具

从生活问题引入，激发学生的学习兴趣。设计实践活动，丰富学生的感性经验。平方千米是一个比较大的土地面积单位，建立表象比较困难。因此，组织学生进行实践活动，丰富学生的感性经验是基本途径。

课前通过问卷星调查设计了单选题，掌握学生对平方千米这个比较大的面积单位到底了解多少，对我国的领土面积是否了解，对我们河南省的占地面积是否了解，感知自己熟悉的生活场地的面积用平方千米是否合适