小学美术 三年级上册 第四单元 第1课《我们的舞台》.docVIP

新人教版三年级上册美术教案

课题

3.4.1我们的舞台

课型

造型·美术

课时

两课时

教材分析

《我们的舞台》是三年级美术“综合·探索”学习领域的典型内容，核心在于打破单一绘画局限，将美术创作与戏剧表演、生活实践、情感表达深度融合。教材以“舞台”为载体，引导学生发现美术在场景布置、道具制作、角色塑造中的作用，同时渗透“合作”与“创意”理念，鼓励学生利用身边废旧材料进行创作，既培养动手能力，又让美术学习与生活紧密相连，是提升学生综合艺术素养的重要课题。

学情分析

三年级学生已具备基础的绘画和手工能力，手部精细动作发展较好，能够独立完成剪、贴、画等简单操作；同时，这一阶段的学生好奇心强、想象力丰富，对“表演”“故事”等趣味性内容兴趣浓厚，乐于参与小组合作活动。但他们在“有目的的创作”和“团队分工协作”上仍有不足：比如制作道具时容易忽略“是否符合剧情需求”，小组活动中可能出现分工不明确、意见分歧等问题，需要教师在教学中针对性引导。

教学目标

1.审美感知：通过观察优秀儿童剧舞台、道具图片，感受色彩、造型在舞台中的装饰与表达作用，初步建立“美术服务于场景氛围”的审美认知。

2.艺术表现：能运用绘画、拼贴、手工等方式，将废旧材料转化为舞台布景或道具，并用简单的艺术语言塑造故事角色，展现创意。

3.文化理解：在“敬老爱老”主题故事创编中，体会传统美德的内涵，