人教版中外历史纲要上册同步练习第3单元　第10课.docVIP

第三单元第10课

梯度作业—提升关键能力

一、素养达标

1．(2024·山东威海)《辽史·太祖纪》详细梳理了自炎帝到契丹祖先的谱系,“辽之先,出自炎帝,世为审吉国”；“德祖之弟……置城邑,教民种桑麻,习织组”。这反映了辽朝(C)

A．因俗而治的思想 B．民族传统的湮灭

C．华夏认同的意识 D．深受儒学的影响

[解析]根据材料可知,契丹人宣称契丹族是皇帝后裔并且学习中原汉族的风俗习惯,体现了契丹人对华夏文化认同,C项正确；辽朝的“南北面官制度”才体现了因俗而治的思想,而且在材料中没有涉及,排除A项；材料没有涉及契丹的民族传统,排除B项；材料没有体现“儒学的影响”,排除D项。故选C。

2．(2024·广东揭阳)“领番中职事者……谓之契丹官,枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相”“领燕中职事者……谓之汉官,执政者则曰南宰相、南枢密”。史料反映的古代政治制度是(C)

A．秦朝的三公九卿制 B．魏晋的九品中正制

C．辽朝的南北面官制 D．宋朝的枢密院制度

[解析]根据材料“领番中职事者……谓之契丹官”“领燕中职事者……谓之汉官”可知,契丹建立的政权是辽,材料中的制度是南北面官制度,C项正确；三公九卿制度是秦朝建立的中央官制,排除A项；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度,排除B项；题干描述的是契丹政治制度,而非宋朝的枢密院制度,排除D项。故选C。

3．(2024·四川泸州)以下