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《圆的周长》教学实录与评析

教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版

教学内容：六年级上册第四单元

教材析：圆的周长是学生在学习直线图形的周长、面积根基上第一次学习

曲线图形的周长。青岛版教材关于“圆的周长〃这一内容，安排在六年级上册第

四单元。教材创设了一个“天坛〃的简单情景，帮助学生认识圆的周长，并用“绕

线〃“滚动”等常用方法测量圆的周长，然后安排了探究活动：“圆的周长与什

么有关有什么关系〃通过研究发现圆的周长与直经的关系，从而推导出圆的周长

计算公式。

学情析：学生是学习的主体，是知识建构的主动者。高年级学生能运用已

有的知识经历通过顺迁移探索发现新的知识，并运用新知解决实际问题。他们在

小组合作的学习环境卜，利用自主探索的学习方式，学习的积极性较高，他们善

于探索，敢于质疑，敢于创新，敢于发表自己的主张和看法。学生在第一学段已

经直观的认识了圆，建设了周长的概念，并会求直线段围成的图形的周长，对圆

的周长有丰富的感性经历。在此根基上，通过本节课的学习让学生经历圆周率的

产生与形成过程，探究发现圆的周长计算公式，并能利用公式解答实际问题。

教学目标：

1、使学生经历圆周率的探究过程，