基于主题意义探究的初中英语七年级下册Unit 9 What does he look like 单元起始课教学设计.docxVIP

基于主题意义探究的初中英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?单元起始课教学设计

??一、单元整体教学解读与本章节定位分析

??在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的引领下，英语教学应超越孤立的知识点传授，转向以主题为引领、语篇为依托、意义探究为核心的整合性学习。本教学设计面向七年级下学期学生，其认知特点正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对人际交往和社会身份认同有强烈的探究欲望。单元标题“Whatdoeshelooklike?”直接指向“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，核心是学习如何描述人的外貌特征，并在此过程中初步理解外貌描述的社交功能与文化内涵。

??本章节（SectionA1a-2d）作为整个单元的起始和输入环节，承担着“奠定基础、激发兴趣、构建框架”的核心使命。从语言知识维度看，它需要帮助学生初步构建关于外貌描述的词汇网络（如身高、体型、发型等范畴的基本词汇）和核心句型（Whatdoes…looklike?He/Sheis…;He/Shehas…）。从语言技能维度看，它聚焦听、说技能的初步培养，要求学生在相关语境中获取、梳理关键信息并进行简单描述。从意义探究维度看，它旨在引导学生思考“我们为何以及如何描述他人外貌”，初步感知描述性语言在建立人际关系、进行身份识别中的