小学一年级下册道德与法治“我爱我家”第一课时教学设计.docxVIP

小学一年级下册道德与法治“我爱我家”第一课时教学设计

??一、课程基本信息与设计理念

??（一）学科定位与核心素养关联：本课隶属《道德与法治》课程“我的家庭生活”单元，是儿童从自我认知迈向社会关系认知的关键起始点。课程设计紧密锚定《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）“家庭生活”模块的要求，旨在通过情感浸润、情境体验与实践参与，培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。具体而言，本课着重引导学生在家庭场域中形成“爱”的情感认同、“和”的相处智慧与“责”的初步意识，为构建健康的家庭观与社会关系观奠定基础。

??（二）学情深度剖析：授课对象为一年级下学期学生，年龄约6-7岁。其认知与心理特征呈现以下多维图景：1.认知发展处于前运算阶段向具体运算阶段过渡期，思维具象，依赖直观体验与动作操作，对抽象的家庭概念与伦理关系理解需借助具体形象与活动支撑。2.情感发展上，对家庭有天然的依恋与归属感，但情感表达往往单向接受多于主动表达，对家庭成员的角色、付出与家庭内部的互动关系缺乏系统觉察。3.社会生活经验初步扩展，部分学生可能出现“自我中心”倾向，在家庭互动中需引导其发展同理心与换位思考能力。4.个体差异显著，家庭结构多元（核心家庭、主干家庭、单亲家庭、重组家庭等），需在设计活动中体现包容性与灵活性，确保每一位学生的家庭形态都能得