科学问题和科研选题培训课件.ppt

科学研究的逻辑起点

科学问题及其把握

科学问题的分类

科学问题的来源

;科学研究的逻辑起点;亚里士多德;FrancisBacon;科学始于问题;卡尔·波普尔

1902年7月28日生于奥地利，1994年9月17日逝于英国伦敦。;卡尔·波普尔简介;波普尔的科学发展模式;魏格纳的发现;魏格纳;魏格纳卧病在床;;Mapoftheworld;效果图;大陆漂移说;从现代科学理论发展的总体进程来看，只有出现了原有理论不能解释的问题时，人们才会去修正、补充或建立新的理论。所以科学理论的萌发、进步以及新旧理论的更迭都是由问题引起的。

从科学研究的具体过程看，科学认识主体总是按照问题的框架，有选择地去搜集事实材料，有目的地进行观察和实验。;“科学始于问题”与“科学始于观察”的最大区别在于前者强调了科学研究的主动性，科学研究是一个不断提出问题并解决问题的过程。科学家或从事科学研究的人员，应对问题保持高度的敏感，能否提出一个好的问题是衡量研究人员创造力的标志之一，巴斯德说“机遇只偏爱那些有准备的头脑”，类似地，可以说“科学研究只偏爱那些对问题敏感的人”。;科学认识活动的本质是解题，就是提出一种理论来解决问题。科学问题是产生科学理论的源泉。所以，波普尔说：人类理解的活动实质上与一切解题活动并无二致。劳丹说：“科学本质上是一种解题活动。”;什么是科学问题？

怎样把握科学问题？;把握好以下几点