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园艺沙龙现代园艺2023年第11期

园艺产品营销课程混合式教学改革探索与实践

万丽，李美平，丁献华

（临汾职业技术学院，山西临汾041000

要：以“园艺产品营销”课程为例，对园艺专业学生进行分组，分别运用传统教学和线上线下混合教学2种不同教学模式，采

自主学习、合作学习、探究学习等教学设计形式，结合问卷调查和课程考核结果。研究表明：线下线下混合教学模式更有利于激发

学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

关键词：学习通；混合教学模式；自主学习能力；园艺产品营销

在“互联网+”时代，利用互联网技术创新教学模的混合教学模式下，如何能更充分发挥学生主体的作

式和学习形式，既是高职院校培养高素质技能型人才用及体现教师的主导作用。结合课程特点，对运用该

的重要保障，也是教育发展的趋势，随着“互联网+教模式教学的班级，采取自主学习、合作学习、探究学习

育”的发展，混合式教学已逐渐成为高职院校教学的主相结合的学习