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小学道德与法治课程计划

一、课程背景与目标定位

（一）课程背景分析

小学阶段是学生道德品质形成、法治意识启蒙的关键期。这一时期的学生正从家庭生活向社会生活逐步拓展，认知水平以具体形象思维为主，对规则、责任、公平等概念的理解依赖直观体验。道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的核心课程之一，需紧密结合学生生活实际，以“生活即教育”为理念，通过贴近儿童经验的主题设计，帮助学生在真实情境中明辨是非、树立规则意识、培育家国情怀，为其终身发展奠定道德与法治基础。

（二）课程总目标

本课程以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为根本方向，聚焦学生核心素养发展，具体达成以下目标：

道德发展目标：引导学生形成尊重他人、关爱生命、勤俭节约等基础道德观念，逐步从“自我中心”向“社会参与”过渡，养成文明礼貌、诚信友善的行为习惯。

法治意识目标：通过生活化的法治案例，帮助学生了解与自身相关的法律常识（如《未成年人保护法》《道路交通安全法》中的基础要求），树立“法律面前人人平等”的初步观念，学会用法律保护自己、约束行为。

社会参与目标：培养学生的责任意识与公共精神，能主动参与班级、社区的小事务管理，初步理解个人与集体、社会的关系，形成“我是社会小主人”的角色认同。

（三）分年级目标细化

低年级（1-2年级）：以“自我与生活”为核心，重点培养基本生活习惯与情感认知。如学会整理书包、遵