基因在亲子代间的传递（导学案）-2025-2026学年人教版生物八年级下册.pdfVIP

基因在亲子代间的传递

学习目标

•生命观念：阐明染色体、DNA和基因三者之间的关系，理解有生殖过程中染色体

数目保持稳定的机制，建立遗传物质在世代间稳定传递的生命观念。

•科学思维：运用“减半一恢复”模型推理解释基因传递规律，通过模拟实验与数据分析

培养归纳推理和证据意识。

•探究实践：通过动手模拟实验，探究基因随染色体在亲子代间传递的路径，理解后

代多样的成因，提升观察、记录与合作探究能力。

•态度责任：认同近亲结婚会增加隐遗传病风险的科学依据，树立尊重生命、倡导

优生优育的科学婚育观。

预习案

请你回顾上节课所学内容，并思考以下问题：

1.生物体的状是由什么控制的？

答：O

2.在有生殖中，精子和卵细胞结合形成受精卵。你认为父母双方的基因是通过什么

“桥梁”传递给后代的？

答：“

3.如果精子和卵细胞都像体细胞一样具有全套的遗传物质（即46条染色体），它们结

合后形成的受精卵将有多少条染色体？这与事实相符吗？为什