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小学一年级进位加法教学案例

在小学一年级的数学学习中，20以内的进位加法是一个重要的转折点，它标志着孩子们从具体数字的认读到初步理解运算规则的跨越。这一内容的掌握程度，直接影响到后续更复杂加减法的学习。然而，“进位”这一概念对于以具体形象思维为主的一年级学生而言，具有一定的抽象性。如何将“满十进一”这个核心算理讲透彻、让孩子们真正理解并能熟练运用，是教学的关键。以下是笔者在教学实践中摸索出的一则教学案例，力求体现专业引导与儿童认知特点的结合。

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册《20以内的进位加法》（以“9加几”为例）

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握“9加几”的计算方法，并能正确计算。初步感知“凑十法”的思维过程，体会“转化”的数学思想。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、合作交流等方式，引导学生经历自主探究“9加几”计算方法的过程，培养学生的动手操作能力、初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。

三、教学重难点

*重点：理解“凑十法”的算理，掌握“9加几”的进位加法计算方法。

*难点：理解为什么要“凑十”以及如何“凑十”，即“满十进一”的算理内化。

四、教学准备

*教具：多媒体课件、小棒若干、