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初中英语主题式复习课中英语口语表达的自信心培养策略研究

摘要

在初中英语教学改革不断深化的背景下，口语表达作为英语核心素养的重要组成部分，其教学质量直接影响学生英语综合能力的提升。主题式复习课作为整合语言知识、提升应用能力的关键教学环节，为初中生英语口语表达自信心的培养提供了独特载体。然而，当前初中英语主题式复习课中，仍存在学生口语表达畏难、自信缺失、参与度低等问题，制约了口语教学目标的实现。本文采用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法，结合初中英语教学实际，分析主题式复习课中初中生英语口语表达自信心的现状及影响因素，基于自我效能理论、情感过滤假说等相关理论，提出针对性的培养策略，旨在为初中英语教师优化主题式复习课设计、提升学生口语表达自信心提供实践参考，助力学生突破口语表达障碍，实现英语综合素养的全面发展。

关键词：初中英语；主题式复习课；英语口语表达；自信心；培养策略

一、绪论

（一）研究背景

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，英语教学应注重培养学生的语言运用能力，强调口语表达在日常交流、文化传播中的重要作用，要求通过多样化教学活动，激发学生口语表达的积极性，增强学生的表达自信。初中阶段是英语口语能力发展的关键时期，也是学生自信心形成与发展的重要阶段，此时培养学生的口语表达自信心，不仅能提升其口语应用能力，更能促进其英语学习兴趣的激发和学习主动性的增强。

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