初中信息科技八年级下册“数据赋能：智慧气象站的数据采集、分析与可视化”项目式教学设计.docx

初中信息科技八年级下册“数据赋能：智慧气象站的数据采集、分析与可视化”项目式教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以国家《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承“科”“技”并重的课程理念，旨在培养学生适应数字时代发展的核心素养。设计深度融合项目式学习、跨学科主题学习和计算思维培养等当代教育理论。项目式学习为学生构建真实、复杂、有意义的探究情境，驱动其在解决“如何构建一个智慧气象站并利用数据服务生活”这一核心问题的过程中，主动建构知识、发展能力。跨学科整合了气象学、物理学、数学、地理等学科知识，体现信息科技作为学习支点与赋能工具的角色。计算思维的培养贯穿始终，引