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国学经典深度解读传承中华文化精髓，构建系统化国学认知体系文库LJL2026/04/25

01国学基本范畴与经典构成02主要经典分层解析03国学思想核心维度04教育应用与当代转化目录

1.国学基本范畴与经典构成明确国学核心内涵与代表性典籍框架

清末“中学”概念的提出背景清末面对西学冲击，张之洞等人提出“中学为体，西学为用”，将传统经史子集统称为“中学”，强调其作为文化根基与价值本位的地位，标志着近代国学意识的初步觉醒。民国初期“国学”术语的正式确立20世纪初，章太炎、梁启超等学者推动“国学”取代“中学”成为学术称谓，赋予其现代学科意义，主张系统整理古籍、重估传统文化价值，奠定国学研究的学术范式。新文化运动时期的批判性反思五四时期部分知识分子对“国学”持激烈批判态度，视其为封建思想载体，但同时催生了胡适、顾颉刚等人以科学方法整理国故的实践，拓展了国学的研究边界与方法论维度。20世纪中后期的学科化建设随着高校国学研究所设立及《国学季刊》等刊物创办，“国学”逐步进入高等教育体系，形成文献学、思想史、经学史等分支方向，在继承与转化中构建起现代人文学科框架。当代语境下国学内涵的多元延展进入21世纪，“国学”不再局限于传统四部之学，更涵盖非遗传承、经典普及、跨文明对话等内容，成为连接民族文化认同、教育实践与全球人文交流的重要文化概念。从清末“中学”到现代“国学”，概念随时代语境不断丰富1.1