电脑网络，让我欢喜让我忧 教案-高一上学期绿色上网，健康生活主题班会.docxVIP

电脑网络，让我欢喜让我忧——绿色上网，健康生活高一主题班会教案

一、教学目标

认知上，学生需系统梳理网络在学习、社交、生活中的积极价值与沉迷风险，明晰网络成瘾、信息诈骗、不良内容等危害的具体表现，厘清“网络娱乐至上”“匿名即可随意发言”等认知偏差，掌握绿色上网的核心方法与风险防范技巧。情感上，摒弃对网络的盲目依赖或抵触心态，树立“网络是工具而非玩具”的理性认知，增强信息辨别能力与自我约束意识，培养健康的网络审美与价值观。行动上，能制定个性化“绿色上网计划”，主动筛选优质网络资源，规避网络风险，合理分配上网时间，在网络生活中践行文明规范，实现线上线下生活的平衡。

二、教学重难点

教学重点在于辩证剖析网络的“利与弊”，结合高一学生上网场景（学习查资料、社交聊天、娱乐消遣），拆解优质网络资源的筛选方法、网络时间管理技巧及风险防范要点，用真实案例强化“理性用网”认知，让学生“知价值、明风险、会用网”。教学难点在于破解学生“网络依赖的隐性成瘾”“信息辨别中的认知盲区”“匿名环境下的道德失范”等深层问题，避免说教式教育引发逆反；同时，引导学生将绿色上网知识转化为长期行为习惯，实现“短期约束”到“自觉践行”的跨越，真正达成健康上网与生活的平衡。

三、教学过程

1.开篇启思：网络之问——你真的会“用”网络吗？

（1）一组场景的共鸣：这些上网日常，你是否也曾经历？

班会开篇，教师用细腻的语言描绘