双减背景下小学生自主学习能力的培养课题阶段性工作总结.pdfVIP

双减背景下小学生自主学习能力的培养课题阶段

性工作总结.

前言：

自国家出双减政策以后，一部分家长忧心忡忡，一部分家长喜

笑眉梢。优的是怕孩子放纵，喜得是孩子的压力变小。双减政策落地,

一定意义上，能够顺应孩子的身心发展规律去成长，不提前剥削孩子

的剩余价值，享受童年带给孩子的乐趣，培养孩子多方面的兴趣和爱

好，全面发展。

但是作为家长，忧心的是孩子在家不写作业，疯狂的玩耍会导致

孩子放纵，肆无忌惮，学习成绩下降，作为家长，有这样的懑法无可

厚非，但是仔细品读，孩子们现在不仅仅只需要学习课本知识，还有

很多自然、科学、人文等知识去渗透，需要德智体美劳全面发展。所

以我觉得双减政策下，培养学生的自主学习更符合当下这一潮流的发

展，学生根据自己的爱好去制定相应的符合自己的学习计划，而不是

盲目的跟着老师占用大把的时间做些机械的作业。

自主学习下，一要控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书

面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均

完成时间不超过60分钟，剩余时间应该是学生自己的时间