6 陶罐和铁罐 教案反思 精品.docxVIP

学生画出描述铁罐说话时神态的词语。学生很快抓住了“傲慢”、“轻蔑”的神气、“恼怒”这些词语；在理解这些词语之后，学生再读句子，将铁罐的骄傲表现得淋漓尽致。让学生光洁朴素美观不复存在)(5)同学们，我们已经学习了陶罐和铁罐的故事，你喜欢谁呢？为什么？从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

学生画出描述铁罐说话时神态的词语。学生很快抓住了“傲慢”、“轻蔑”的神气、“恼怒”这些词语；在理解这些词语之后，学生再读句子，将铁罐的骄傲表现得淋漓尽致。让学生

光洁朴素美观不复存在)(5)同学们，我们已经学习了陶罐和铁罐的故事，你喜欢谁呢？为什么？从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？(学生交流汇报，教师小结：每

么样？(不好)同学们都比老师会读书，谁来读读。(指名读。)③谁来说说这段话中几个词语的意思？(恼怒：气恼，发怒。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。

自然段中省略号省略的内容是③面对铁罐的傲慢无礼，铁罐又是怎么回答的？(指名读第二句。)同学们看，这有一个省略号，省略号说明了什么？(学生自由交流说，陶罐没有说完

6陶罐和铁罐

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[教学目标]

1.会认10个生字，会写10个生字，能

正确读写“骄傲、傲慢”等词语。

2.分角色、有感情地朗读课文。

3．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不