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2024年《绝对值》教案

《绝对值》教案1

教学目标

1.知识与技能

①能根据一个数的绝对值表示距离，初步解绝对值的概念，能求一个数的绝对值.

②通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用.

2.过程与方法

经历绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中培养学生运用数学转化思想指导思维活动

的能力.

3.情感、态度与价值观

①通过解释绝对值的几何意义，渗透数形结合的思想.

②体验运用直观知识解决数学问题的‘成功.

教学重点难点

重点：给出一个数，会求它的绝对值.

难点：绝对值的几何意义、代数定义的导出.

教与学互动设计

（一）创设情境,导入新课

活动请两同学到讲台前，分别向左、向右行3米.

交流①他们所走的路线相同吗？

②若向右为正，分别可怎样表示他们的位置？③他们所走的路程的远近是多少？

（二）合作交流，解读探究

观察出示一组数6与-6,3.5与-3.5,1和-1,它们是一对互为它们的

不同，