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2026年川教版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：电脑新朋友

一、引言

1.1背景与现状

教育信息化进程加速推进，国家《教育信息化2.0行动计划》明确提出将信息技术深度融入基础教育全过程。小学低段信息技术课程作为数字素养启蒙的关键环节，亟需突破传统教学中“教、学、评”割裂的实践困境。当前川渝地区小学信息技术教学普遍存在评价滞后现象，教师多依赖期末笔试进行终结性评价，忽视学习过程中的动态反馈。

一年级学生认知发展处于具体运算阶段初期，对抽象概念理解能力有限，但具备强烈的好奇心与模仿能力。调研数据显示，2025年川教版教材使用区域中，78.3%的教师反映