核心素养导向下初中七年级《道德与法治》“认识自我与成长”单元主题复习课教学设计.docx

核心素养导向下初中七年级《道德与法治》“认识自我与成长”单元主题复习课教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本复习教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“健全人格”与“道德修养”为统领，整合“认识自我”单元的核心知识。设计理念上，摒弃传统知识罗列式复习，转向以“成长性思维”和“积极的自我建构”为主线的情境化、结构化复习。理论依据主要融合了建构主义学习理论、埃里克森的人格发展阶段理论（特别关注青春期“自我同一性对角色混乱”的冲突）以及积极心理学关于优势与美德的研究成果。复习课不仅是对知识的再现，更是对学生已有认知结构的深化、拓展与重构，旨在引导学生在知