小学二年级语文（下册）第五单元“智辨与力行”思辨性阅读与表达教学设计.docx

小学二年级语文（下册）第五单元“智辨与力行”思辨性阅读与表达教学设计

一、单元整体教学解读：素养导向下的课程内容重构

本单元以“办法”为人文主题，编排了《寓言二则》（《亡羊补牢》《揠苗助长》）、《画杨桃》、《小马过河》三篇类型各异的课文，以及体现中华传统蒙学精髓的《弟子规》节选和故事性极强的《好天气和坏天气》。从课程改革的视角审视，本单元并非简单的故事汇编，而是落实“思辨性阅读与表达”学习任务群在第二学段启蒙的重要载体。单元核心学习价值在于引导学生穿越文本的表层，抵达思维的深处。【非常重要】本单元的语文要素“根据课文内容谈谈简单看法”，是对一年级“读出感受与想法”的迭代升级，标志着阅读教学从