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2024年《风筝》教学设计课件

《风筝》教学设计（一）

学习目标

1.认识依、歇、丧”等5个生字。写精、希、却等12个生字。能读写精心、

希望、依然等13个词语.

2.正确、流^J、有感情地朗读课文，体感悟我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心

情,能读出我们”的情感变化。

3.乐意通过上网或直阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝,举办一次小小风筝

展览。

第一课时

课前准备

教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。

学生：准备制作风筝的有关材料。

唤起情感，导入学习

1.唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐

是什么？和大家交流分享一下，好吗？

2.导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课

文，走进他们中间，分享他们的快乐。出示课题，带着情感朗读课文第一段。

初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读准