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2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：分数的意义和性质

一、引言

1.1背景与现状

分数的初步认识在三年级上册已经完成，学生对分数有了基本的概念，能够理解分数的含义，会读写简单的分数，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。五年级下册第四单元“分数的意义和性质”是在学生已有知识经验的基础上进行系统深化和拓展的关键单元，在小学数学知识体系中占据着承上启下的重要地位。这一单元的学习不仅是对分数知识的全面建构，更是学生数感、符号意识、推理能力等核心素养发展的重要契机。

从课程改革的宏观背景来看，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确