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物理分组教学的反思物理教学反思

篇1：物理分组教学的反思物理教学反思

关于物理分组教学的反思物理教学反思

开学以来，我们响应学校的号召实施分组教学。现对在实施分组教学的过程中，自己的一点体会进行反思如下：

一、分组教学实际上是在同学合作学习的基础上，培育同学的合作意识。学会与人合作，也是同学将来走上社会必备的一个力量。在我们的教学中，就要尽量培育同学的合作意识，通过恰当地与他人合作来解决一些大的问题。在教学的过程中，我们仅仅通过分组，有时候还不能达到我们培育同学合作意识的教学目标。如有的同学看到人多了，可能就将工作全部推给“能干”的同学了，自己就在一边玩起了小嬉戏。因此，小组分好后，还要让每一位组员都要有明确的任务，由小组内部争论后，小组长上报一份工作明细表。做好后，依据评价表，绽开小组互评，在新教材中同学自主探究的试验许多，所以在课堂我放手让同学自主探究。让同学们分小组争论，哪一组争论出解法就写在黑板上。同学们的热忱很高，由于每一位同学都有表现自己的机会！虽然不是每一位同学都能完全把握这些学问，但几乎全部同学都参加到学习活动中来了！不像平常上课时，老师在前面讲，同学在下面有走神儿的，留意力不集中。为此，分组教学有利于培育同学的合作精神。

二、分组教学有利于培育同学的自主学习、整体推动的课堂教学的模式，使老师的教育理念、教学方法、教学形式都发生了很大的变化，这