人教版九年级上册醉翁亭记教案.docxVIP

子独立性表代词【教学提示】更多文言现象请参见《我的积累本》。三、板书设计文本举例1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.

子独立性表代词【教学提示】更多文言现象请参见《我的积累本》。三、板书设计文本举例1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴

在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”

确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓

单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云

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反复朗读并背诵课文，培养文言语感。

结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。

把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。

体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。

一、导入新课

范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大