2025 小学一年级科学上册观察风的踪迹课件.pptxVIP

一、课程背景与教学目标定位演讲人

CONTENTS课程背景与教学目标定位教学准备：让观察工具会说话教学过程：从感觉风到记录风的阶梯式探究教学反思与改进方向结语：让观察成为打开科学之门的钥匙目录

2025小学一年级科学上册观察风的踪迹课件

01课程背景与教学目标定位

课程背景与教学目标定位作为一线科学教师，我始终相信：科学教育的起点，是让儿童用自己的感官触摸世界的真实。风，这个看不见摸不着却时刻与我们相伴的自然精灵，正是一年级学生认识自然现象的绝佳切入点。根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中物质与能量领域的要求，结合一年级学生喜欢观察具体事物，能通过简单操作感知现象的认知特点，本节课将聚焦观察风的踪迹这一核心任务，引导学生用眼睛发现、用身体感知、用工具记录，在真实情境中建立风是空气的流动的初步概念。

三维教学目标知识目标：知道风是空气流动形成的现象；能列举5种以上风留下的踪迹（如树叶晃动、纸片飘动、旗帜展开等）；初步理解风有方向和强弱的区别。01能力目标：通过看-感-测三步观察法，发展学生的观察能力和描述能力；能使用简易材料（如纸片、羽毛）设计风的观察实验；尝试用画图、文字结合的方式记录观察结果。02情感目标：激发对自然现象的好奇心和探究欲，体会科学就在身边的亲切感；培养尊重事实、乐于分享的科学态度；通过小组合作观察，感受集体探究的乐趣。03

02教学准备：让观察工具会说