小学三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》第一课时教学设计.docxVIP

小学三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》第一课时教学设计

??一、教材与学情深度分析

??（一）教材立体化解析

????本课选自统编版小学语文三年级上册第一单元的首篇精读课文。单元人文主题为“学校生活”，语文要素明确为两条：一是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”；二是“体会习作的乐趣”。本课《大青树下的小学》在此单元中起着至关重要的奠基与引领作用。从文本内容看，课文描绘了一所位于西南边疆地区，多民族儿童共同学习的可爱小学的欢乐场景，画面感极强，充满浓郁的民族风情和祥和愉悦的氛围。这为学生落实“关注有新鲜感词句”的语文要素提供了绝佳、直观的语言材料。文中诸如“坪坝”、“绒球花”、“景颇族”、“德昂族”、“铜钟”、“凤尾竹”等词语，以及“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这样的排比句式，对三年级学生而言，无不充满了陌生化、画面化的“新鲜感”。

????从文本结构看，课文以“上学路上—来到学校—上课情景—下课情景”的时间顺序为明线，以“民族团结、欢乐和谐”的情感为暗线，层次清晰，便于学生梳理脉络。从语言特色看，作者吴然先生的语言平实清新、优美生动，善用拟人、排比等修辞手法，将静态的景物与动态的人物活动交织成一幅有声有色、有情有趣的边疆小学画卷。这不仅是对学生进行朗读训练、语言积累和审美熏陶的优质范本，更是在学生从低年级以识字写字为主，向中年级