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小学四年级下册语文《巨人的花园》大单元教学设计与实施

一、教材与学情深度分析

（一）文本解读与单元定位

《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册第八单元。本单元以“中外经典童话”为人文主题，语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”以及“按自己的想法新编故事”。本文是根据英国作家奥斯卡·王尔德（OscarWilde）的经典童话《自私的巨人》（TheSelfishGiant）改编而成。

本文是一篇意境优美、寓意深刻的抒情童话。它讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，却因自私冷酷而将孩子们拒之门外，导致花园被寒冬笼罩；后来，巨人在一个小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，花园重获春天，巨人也收获了真正的幸福。故事通过强烈的对比（花园的四季变幻、巨人的性格转变）和象征手法（春天、冬天、小男孩），生动地揭示了“快乐应当与他人分享，美好源于爱与宽容”的深刻哲理。

在本单元中，本文承担着核心载体的作用。它不仅是学生感受童话“奇妙”（情节的突转、景随情变的魔幻笔法）与“美好”（人物精神的成长与升华）的典范文本，更是学生从“阅读理解”走向“创意表达”，学习新编故事的优质范本。其清晰的故事脉络、鲜明的人物形象和开放的结局，为学生提供了丰富的想象与创作空间。

（二）学情分析

四年级学生处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，具备以下特点：

1.认知基础：学生经过前三年的学习，已具备