学前教育专业英语（上篇，共上中下3篇）.pptxVIP

;1.1幼儿学习英语的特点;12岁以前学习语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，人类的母语就储存在这里。12岁以后，语言信息无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。;;;;;;;;;;2.1培养幼儿学习英语的兴趣;;;2.3掌握一定的词汇和简单句型，进行简单的英语对话和交流;2.3掌握一定的词汇和简单句型，进行简单的英语对话和交流;;;幼儿思维主要以直观和行动的方式进行，这决定了他们的思维过程依赖于具体的实物和动作。实物消失了，动作停止了，幼儿的思维也就停止了。

多感官学习法就是通过各种直观的动作、形象的实物、丰富的表情或具体的情景来学习英语。;多感官学习法是通过各种直观的教学工具、实物或影音资料，让幼儿通过看、听、说、闻、摸等多个感官的共同参与，实现英语教学目标的一种教学方法。;;;;;;3.2示范模仿法;;;;;;;;3.5直接浸入法;3.5直接浸入法;3.5直接浸入法;3.5直接浸入法;;4.1游戏;根据学习内容的不同，英语游戏可以分为字母游戏、词汇游戏、语法游戏、句型游戏等；;游戏开始后，教师作为主要角色之一，首先带领幼儿进行一次演示和示范，然后，在教师的指导下，由几个幼儿独立完成游戏活动。

游戏结束后，教师应该对参与游戏的幼儿给予评价。;1．在设置英语游戏时，应尽量体现生动性、多样性和趣味性，这样才能吸