核心素养导向下小学数学六年级上册《分数乘法单元整理与练习》导学案.docxVIP

核心素养导向下小学数学六年级上册《分数乘法单元整理与练习》导学案

??一、教学依据与整体构想

??本次导学案的设计，严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的最新理念，立足于苏教版小学数学六年级上册第一单元“分数乘法”的知识结构与能力要求。本单元是学生在掌握了整数乘法、小数乘法以及分数的意义和性质的基础上，对数的运算体系进行的一次关键性扩展。它不仅是对整数乘法意义的自然延申，更是后续学习分数除法、比、百分数以及解决复杂实际问题的重要基石。本课时作为单元的整理与练习课，其核心价值绝非简单的重复操练，而是引导学生从“散点知识”走向“网状结构”，从“机械应用”迈向“灵活迁移”，实现认知的升华与素养的内化。因此，本设计以“结构化、情境化、思维化”为核心理念，强调通过高层次的思维活动，如比较、归纳、关联、批判、创造，来促进学生对分数乘法意义、算理、算法及其应用的深度理解与整体把握，发展学生的运算能力、推理意识、模型意识和应用意识，并尝试进行跨学科视角的渗透，体现数学的广泛应用价值。

??二、教学目标

??（一）知识与技能目标

??1.通过系统性回顾与整理，使学生进一步理解分数乘法的意义（包括分数乘整数、一个数乘分数的意义），明晰分数乘法的算理，熟练掌握分数乘法的计算法则，并能正确、熟练、合理地进行计算。

??2.能熟练运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题