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新考纲高考系列诗歌鉴赏题说题稿正式

各位同仁，各位老师：

大家好。今天，我们共同聚焦新考纲背景下的高考诗歌鉴赏题。作为高考语文的重要组成部分，诗歌鉴赏不仅考查学生的文学素养，更检验其审美能力与文化传承意识。本次说题，旨在深入剖析新考纲导向下诗歌鉴赏题的命题立意、考查重点、解题策略及教学启示，以期为一线教学提供有益参考，助力学生提升应对能力。

一、命题立意与考查方向解读

新考纲对诗歌鉴赏的要求，在延续以往注重基础与能力的同时，更加强调核心素养的导向作用。其命题立意主要体现在以下几个层面：

1.核心素养导向，凸显育人功能：诗歌鉴赏题不再仅仅是知识与技巧的检测，更承载着对学生“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四大核心素养的综合考查。试题选材往往倾向于那些具有深厚文化底蕴、积极人生态度、高尚道德情操的作品，引导学生在鉴赏过程中体悟中华优秀传统文化的魅力，形成正确的价值观。

2.考查能力层级，强调综合思辨：新考纲下的诗歌鉴赏，对能力的考查呈现出明显的层级区分。从对诗句字面意思的理解（基础层级），到对意象、意境、情感的把握（发展层级），再到对艺术手法、表达效果的分析与评价（高阶层级），乃至对诗人观点态度的探究（拓展层级），层层递进，要求学生具备较强的信息筛选、分析综合、归纳概括和逻辑思辨能力。

3.回归文本本体，注重整体感知：近年来的