指向跨学科素养的七年级英语下册Unit 8 Reading 1诗歌阅读微项目教案.docxVIP

指向跨学科素养的七年级英语下册Unit8Reading1诗歌阅读微项目教案

一、教学背景与设计定位

（一）基于课程标准的单元整体解读

本教学设计对应译林版《英语》七年级下册第八单元Pets，课型为阅读课第一课时，教学内容为Reading1板块的两首英语诗歌MyDog与MyGoldfish。本单元属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”主题范畴，具体涵盖“自然生态与环境保护”主题群中的“热爱与善待生命”子主题。单元整体育人功能指向通过宠物主题探究，引导学生建立人与动物和谐共生的生态伦理观，在语言学习中涵养生命关怀意识与跨文化理解能力。

从单元大观念建构视角审视，本课时处于单元学习的关键节点。学生在第一课时通过听说活动初步建构宠物相关图式，本课时将在诗歌语篇的审美体验中深化对宠物特质的认知，并为后续课时开展宠物饲养建议写作与项目成果展陈奠定语言与思维基础。因此，本课时并非孤立的阅读技能训练课，而是单元育人蓝图从“感性认知”迈向“理性表达”的核心枢纽。

（二）学情精准画像

本课授课对象为七年级下学期学生。语言储备层面，学生在六年级及七年级上册已学习动物基础词汇及一般现在时表达喜好与能力，能够运用Itis…/Itcan…/Ilike…because…等句型进行简单描述，但对诗歌语体的韵律特征及意象化表达较为陌生。认知发展层面，七年级学生处于形式运算思维初级