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小学科学创新实验活动案例

一、活动背景与设计理念

水，是孩子们生活中最熟悉的物质之一。他们在洗手、玩水、观察雨滴时，常常会接触到水的各种形态和现象，但对于水所蕴含的科学奥秘，尤其是那些不易察觉的“隐形力量”，却鲜有机会深入探究。本活动旨在引导小学生从日常生活中常见的水现象出发，通过一系列递进式的探究性实验，自主发现并初步理解水的表面张力这一核心科学概念。活动设计摒弃了传统的“教师演示-学生记忆”模式，转而采用“问题驱动-动手实践-合作探究-总结反思”的探究式学习路径，鼓励学生像科学家一样思考、操作和发现，从而激发其科学探究兴趣，培养科学思维能力和创新实践精神。

二、活动目标

（一）科学知识目标

1.通过观察和实验，感知水表面存在一种能使其表面尽量收缩的“隐形力量”——表面张力。

2.初步了解表面张力现象在日常生活中的一些常见表现。

（二）科学探究能力目标

1.能根据观察到的现象提出与水表面特性相关的问题。

2.能设计简单的对比实验来验证自己的猜想。

3.学习使用常见的实验材料（如硬币、滴管、回形针等）进行规范操作，并能准确观察、记录实验现象。

4.能与小组成员合作，共同分析实验现象，尝试用自己的语言解释现象背后的原因。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对身边科学现象的好奇心和探究欲望。

2.体验科学探究的乐趣和成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。