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小学英语教学论文范文

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小学英语教学中提升学生核心素养的策略探析

摘要：小学阶段是英语学习的启蒙时期，其教学质量直接关系到学生后续语言学习的兴趣与能力。本文立足于小学英语教学的实际，针对当前教学中存在的重知识灌输轻能力培养、学生学习兴趣不足等问题，从激发学习兴趣、创设真实语境、优化教学评价以及关注个体差异等多个维度，探讨提升小学英语教学有效性、促进学生英语核心素养发展的具体策略，旨在为一线小学英语教师提供有益的教学参考。

关键词：小学英语；教学策略；核心素养；学习兴趣；语境创设

引言

随着全球化时代的到来和我国基础教育改革的不断深化，英语作为重要的国际交流工具，其教学的重要性日益凸显。小学阶段作为语言学习的关键启蒙期，不仅承担着传授基础语言知识的任务，更肩负着培养学生语言学习兴趣、良好学习习惯和初步语言运用能力的使命。然而，在当前的小学英语教学实践中，部分教师仍沿用传统的“教师讲、学生听”的教学模式，过于强调词汇和语法的机械记忆，忽视了学生学习主体性的发挥和语言综合运用能力的培养，导致学生学习兴趣不高，学习效果不甚理想。因此，如何优化小学英语教学策略，提升教学质量，促进学生英语核心素养的全面发展，已成为广大小学英语教育工作者亟待解决的重要课题。

一、激发和培养学生的学习兴趣，奠定主动学习基础

“兴趣是最好的老师。”对于活泼好动、注意力不易持久的小学生而言，浓厚的学习兴趣