诗乐和鸣·素养导向：小学音乐六年级下册《花非花》核心素养浸润型导学案.docx

诗乐和鸣·素养导向：小学音乐六年级下册《花非花》核心素养浸润型导学案

一、【课程背景与教材定位】

本导学案基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》所确立的“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养进行顶层设计。课题《花非花》选自人音版音乐教材六年级下册第一单元“古风新韵”，是近代中国艺术歌曲奠基人黄自先生于1933年谱曲的经典之作，歌词源自唐代诗人白居易的同名杂言古诗。该作品以四四拍行板行进，五声调式（降E宫系统）为骨架，旋律级进回旋，和声色彩清雅，全曲仅三十七小节，却在极简的笔墨中熔铸了东方美学“似与不似之间”的至高境界。本课处于小学高段向初中过渡的关键认知期，教学重心需从低