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2026年教科版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：土壤与种植

一、引言

1.1研究背景与政策依据

随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的深入实施，科学教育面临着从知识传授向素养培育转型的重大变革。课程标准明确指出，科学课程应当培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养，强调“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念。在这一背景下，如何将教学目标、教学过程与教学评价有机整合，构建“教学评一体”的课堂生态，成为当前科学教学改革的核心议题。

2026年教科版二年级下册科学教材在内容编排上体现了鲜明的育人导向和实践特色，尤其是第二单元“