小学五年级英语下册Unit 6《厨房里的奥秘》综合语言应用课教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit6《厨房里的奥秘》综合语言应用课教学设计

??一、理论依据与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合内容依托式教学（CBI）与任务型语言教学（TBLT）理念。设计者认为，语言学习不应局限于孤立的词汇和语法结构，而应成为学生探索真实世界、构建意义、发展思维的工具。因此，本课将“厨房”这一生活化场景转化为一个跨学科的探究主题，融入了劳动教育、生活科学启蒙及饮食文化意识。教学遵循“感知—探究—内化—迁移—创新”的认知路径，强调在“做中学”（Learningbydoing）和“用中学”（Learningbyusing）。通过创设连贯、真实且富有挑战性的“微项目”（Mini-project）任务链，驱动学生在协作解决问题、动手实践、创造性表达的过程中，综合运用本单元及已学的语言知识与非语言技能，实现从语言知识到语用能力，再到综合素养的层级跃升，体现深度学习（DeepLearning）的特征。

??二、教材与学情深度剖析

??（一）教材文本解构与育人价值挖掘

??本单元核心语言围绕“厨房”场景展开，涉及食物名称（如soup,meat,potato,tomato,vegetable等）、烹饪动作（如wash,cut,cook,eat等）、表达需求与提供帮助的句型（如“What’sford