小学一年级道德与法治下册《错了就要改》第一课时教案.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《错了就要改》第一课时教案

一、教材分析与核心素养定位

本课时选自统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第三课。本单元旨在引导初入校园的儿童初步建立规则意识，养成良好的行为习惯，为融入集体生活与社会生活奠定基础。第三课《错了就要改》承接前两课关于“真精神”和“不马虎”的主题，将焦点从外在行为表现转向内在的心理成长与道德认知，是儿童从“知错”到“认错”再到“改错”的认知与行为跨越的关键一课，具有承上启下的重要作用。

1.文本深度解读：

课文通常以简洁的儿童化语言和贴近生活的场景（如不小心打翻水杯、说错话、玩游戏犯规等），呈现“犯错”这一儿童成长过程中的普遍现象。其内核并非简单地训诫“不能犯错”，而是通过情境引导儿童坦然面对“人人都会犯错”的事实，理解犯错后产生的自然情绪（如害怕、羞愧），并初步学习如何采取建设性的行动（道歉、补救、改正）来应对错误。这体现了教材“导行而非禁行”、“育心而非惩过”的现代德育理念。

2.核心素养对接：

本课教学是培育学生道德素养与健全人格的微型工程。具体对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中低年段目标：

1.道德修养：重点培育“责任意识”。引导学生初步懂得做了错事要勇于承认，并愿意为自己的行为后果负责，学会基本的道歉与补救方法。

2.健全人格：聚焦“积极心理品质”。帮助学生克服对错误的恐