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中小学德育工作实施指南

第X章指导思想与目标确立

1.1贯彻落实立德树人根本任务

坚持“立德树人”是新时代教育的根本任务，必须将德育工作置于学校工作的核心位置，确立“育人为本、德育为先”的价值导向。依据《义务教育学校学生品德发展指南》标准，将“知、情、意、行”四个维度作为核心指标，确保学生道德认知、情感、意志和行为的协调发展。

明确德育目标需遵循“三全育人”逻辑，即全员参与、全过程覆盖、全方位渗透，杜绝德育工作的“孤岛化”现象。设定具体的量化指标，例如：每学期开展主题班会不少于12次，每生每月至少参与一次班级活动，确保学生参与率达到95%以上。建立动态调整机制，根据学生年龄阶段特点（如小学低年级侧重习惯养成，高年级侧重规则意识），每学期修订一次德育目标清单。

将立德树人成效纳入教师绩效考核，实行“一票否决制”，确保德育目标在资源配置上获得优先保障。

明确新时代德育工作核心内涵，聚焦“大德育”理念，构建涵盖政治、文化、心理、生活等多维度的综合育人体系。深化“五育并举”融合，将道德教育有机融入体育、艺术、劳动、信息科技及心理健康课程中，实现五育协同育人。

强化家国情怀培育，通过红色教育基地研学、国情教育讲座等形式，引导学生树立正确的国家观、历史观和民族观。落实社会主义核心价值观，将“爱国、敬业、诚信、友善”等二十字方针具体化、生活化，转化为学生的日常