中国的耕地资源和粮食安全高中地理人教版选择性必修3.pptxVIP

第三节中国的耕地资源与粮食安全人教版·选择性必修三第二章资源安全与国家安全第一课时

新课导入1994年美国的莱斯特·布朗发表报告《谁来养活中国》，预测到2030年，中国的粮食缺口将达到3.69亿吨，不仅中国无法养活自己，世界市场也负担不起，并预言“粮食的短缺危机将使中国的经济奇迹过早结束”。20多年过去了，中国的粮食问题显然没有沿着布朗所担心的方向发展，这是否意味着布朗的担忧是杞人忧天？我国粮食安全面临哪些挑战？我国南方丰收在望的稻田

核心素养人地协调观认识耕地保护是粮食安全的核心前提，理解耕地开发需适配生态承载力，树立“藏粮于地、藏粮于技”理念，推动耕地保护、生态安全与粮食供给的协调统一。区域认知辨识中国耕地“东多西少、南水田北旱地”的分布特征，明确不同区域耕地质量与粮食生产能力差异，建立区域耕地格局与国家粮食安全的关联认知。综合思维综合分析耕地数量、质量、政策及科技对粮食安全的影响，理解耕地保护与城市化、生态建设的矛盾关系，辩证看待国内生产与国际合作的互补作用。地理实践力通过分析区域耕地保护案例、绘制耕地分布与粮食产量示意图、调研本地耕地利用现状，提升耕地与粮食安全问题的分析及实践探究能力。课标要求：运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。

教学重难点

01重点我国耕地资源与粮食生产能力的特征我国实现粮食安全的途径