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小学语文二年级下册《沙滩上的童话》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，深度融合当代学习科学、建构主义及情境认知理论。强调语文学习应立足于学生的真实生活经验，在积极的语言实践活动中，培养核心素养。针对二年级学生具象思维活跃、想象力丰富、乐于合作与表达的心理特点，本设计致力于构建一个“融通、开放、生成”的学习场域，将识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究有机整合，引导学生在项目式、游戏化的言语实践中，实现语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承。教学设计超越单篇课文讲解，以“童话创编”为驱动性任务，打通课内外学习，体现语文课程综合性与实践性的改革方向。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

《沙滩上的童话》选自统编版小学语文二年级下册第四单元。本单元的人文主题是“童心童趣”，语文要素聚焦于“运用学到的词语把想象的内容写下来”和“根据情境展开想象，编故事”。课文记叙了一群孩子在沙滩上垒城堡、编童话的故事，生动展现了儿童丰富的想象力和纯真美好的心灵。文本语言充满童趣，情节简单而富有跳跃性，为学生的模仿与创造提供了绝佳的范本。课文插图与文字相得益彰，是激发想象、辅助理解的重要资源。本文在本单元中承担着从“感受想象”到“实践想象”的关键桥梁作用。

（二）学情分析

授课对象为小学二年级下学期学生。经