2.8北宋的政治 说课稿--2025-2026学年统编版七年级历史下册.docxVIP

《北宋的政治》说课稿

巩昌中学周亚莉

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是部编版七年级下册历史第二单元第8课《北宋的政治》。下面我将从说教材、说学情、说课标、说教学目标、说重难点、说教学方法、说教学设计、说作业设计、说反思九个方面展开说课。

一、说教材

本课是七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的开篇第一课，在单元知识体系中具有承上启下、提纲挈领的重要地位。

承上：承接第一单元隋唐时期的繁荣开放，以及唐末五代十国藩镇割据、政权更迭、武将专权的分裂动荡局面，是历史发展的必然延续。

启下：开启辽宋夏金元政权并立、民族交融、社会变革的全新时代。北宋建立结束了五代十国的分裂割据，完成局部统一，顺应民心与历史潮流，是历史的进步。

内容逻辑：本课以加强中央集权为核心主线，围绕“立国—固国—治国—危机—改革”层层递进，完全契合中国古代史中央集权不断强化的发展主线，为后续学习辽宋夏金元的政治制度、民族关系与经济文化奠定坚实基础。

二、说学情

七年级学生经过一学期系统学习，已具备一定历史学习基础，认知特点鲜明：从知识储备来看，学生已初步了解统一多民族封建国家的特征，理解中央集权基本概念；掌握唐末五代分裂、武将权重的历史背景，以及“宁为百夫长，胜作一书生”的社会风气。从语文和综合学科的学习中，学生已通过诗词、影视、读物熟知范仲淹、王安石、文天祥等宋代文人，接触