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小学教师各类APP卸载率统计——基于2023年教师手机屏幕记录

摘要与关键词

摘要：教育类手机应用软件的普及在带来教学便利的同时，也因其数量繁多、功能重叠、强制推广等问题加重了教师的数字负担。应用软件的卸载行为是教师对于数字工具最直接的“用脚投票”。本研究聚焦于小学教师在非教学期内（以二零二三年暑假为主要观察窗口）对学校要求安装的各类教育类应用的卸载情况，旨在通过分析教师手机屏幕记录数据，揭示其卸载模式、强度及潜在态度。研究团队在严格保护隐私、遵循知情同意原则下，通过技术手段（屏幕使用时间统计功能）与问卷调查相结合，匿名收集了华中某省五市十五区县共计一千二百三十六名小学教师在二零二三年七月初（学期末）与九月初（开学前）两个时间节点的手机主屏幕上教育类应用软件的安装与存在状态数据。分析聚焦于四类学校常要求安装的应用：行政管理类（如打卡、审批、通知）、家校沟通类（如专属家校群平台）、教学资源类（如教材配套软件、题库）、以及各类专项活动类（如安全学习、竞赛投票）。研究发现：第一，总卸载率达百分之三十一点五，但不同类型应用卸载率差异巨大。家校沟通类应用卸载率最低，为百分之八点三；行政与通知类应用卸载率约百分之二十二点七；而教学资源类与专项活动类应用卸载率分别高达百分之四十点九和百分之五十六点二。第二，卸载行为呈现显著的“被动应用导向”与“功能可替代性”特征。教师倾向于卸载那些被感知为“上级